Indisciplina

Il.lustració realitzada per Daniel Sponton 2009

Què és el que sabem sobre els problemes que afecten als alumnes a les aules?
Un dels principals problemes que existeixen és la indisciplina, que es pot definir com les accions i conductes que trenquen el reglament escolar establert al centre educatiu com la falta de puntualitat, constants interrupcions al professorat i actituts conflictives, entre altres.

Però per a comprendre millor que és la indisciplina, explicarem què és la disciplina. La disciplina escolar és l'obligació que tenen tant la part del professorat com la de l'alumnat, de complir un reglament (horaris, normes ètiques, etc.) que regulen els comportaments al centre educatiu.

Per tant no tota indisciplina està lligada a una agressió però sí que produeix un clima conflictiu a l'aula, afectant així a la convivència escolar. Per tant, és important prendre les mesures adequades davant infraccions menors amb la finalitat de evitar que aquestes acaben produint desorden i violència a l’àmbit escolar

Falta d'Atenció à Comportament disruptiu à Indisciplina à Violència

Funció del docent:

La funció del docent davant d'aquest conflicte és intentar que els alumnes troben interés per l'assignatura. Aquesta és una tasca difícil ja que no totes les persones tenen els mateixos gustos, però si el professor aconsegueix captar l'atenció de l'alumne (ja siga mitjançant classes interactives, l'ús de noves tecnologies o activitats que consisteixen en aplicar l'aprés en diverses situacions) aleshores haurien menys interrupcions i, per tant, menys soroll a l'aula, ja que els alumnes estarien prestant atenció a les activitats i explicacions i no tindrien tanta necessitat de parlar amb els companys en classe.
Una altra forma de combatre la indisciplina en l'aula és l'utilització de normes positives on es reflexen les coses que es poden fer. Un exemple d'açò seria dir “Cal parlar de forma calmada i ordenada” i no dir “No cridar en classe”.

Funció de l'alumnat:

L'alumnat també té una important funció a l'hora de combatre la indisciplina, ja que són els alumnes els principals afectats. Encara que per a un xiquet o una xiqueta siga complicat ignorar les gràcies que els seus compays fan per diverses causes, el que han de fer per a evitar que les interrupcions i els comentaris en veu alta continuen és exactamente això, és a dir, han d'ignorar a aquelles persones que actúen d'aquesta forma en l'aula per tant de que vegen que no tenen el suport dels companys en aquest comportament i així, amb el temps, deixarien de fer-ho.

Aquests reflexaran una conducta de voalors com per exemple el respecte, és a dir, la resta d'alumnes han de mostrar a l'alumne afectat que actes com els citats anteriorment no aporten res positiu a l'àmbit de l'aula i que, per tant, si aquest vol integrar-se en una totalitat a la dinàmica de grup, ha de seguir el seu exemple. Els alumnes també han d'alçar la mà en tot moment per demanar permís per a realitzar qualsevol acció que puga afectar al seguiment de la classe, com potser alçar la mà per a poder parlar o demanar algun llapis o qualsevol cosa a algun company si realment cal.

Funció de la comunitat educativa:

Per últim, pel que fa a la funció de la comunitat educativa, el seu objectiu és mentalitzar als alumnes de quina és la conducta correcta que s'ha de tindre a l'escola, ja siga el respecte als companys i al professor, tindre cura del material, afavorir l'empatia i cooperació entre els alumnes... A més a més, ha de marcar els límits entre trobar-se a classe amb un ambient òptim d'estudi i trobar-se al pati en una situació de descans i oci. Tot açò es pot fer reivindicant aquestes conductes mitjançant, per exemple, cartells amb il.lustracions que capten l'atenció i donen leccions visuals a l'alumnat.

Una altra mesura seria emprar l'eina de les amonestacions d'una forma més estratègica, com per exemple amonestar a l'alumne al dia següent i no al moment de cometre la infracció. Així, si l'alumne agredeix per a desfogar-se i és castigat, potser no aprenga la lliçó en calent degut a que té les emocions i els actes molt recents però, al dia següent, una vegada estiga més tranquil, pot recapacitar i pot entendre millor el càstig, ja que ho assimilaria d'altra forma.